Catalogue complet des modules de formation Auto-Formation Polynésienne
← Retour au catalogue| Item | Niveau | Durée | Objectifs |
|---|---|---|---|
| Les éléments de serrage | I | 14 h | Savoir reconnaître les différents montages, pouvoir effectuer la commande des pièces à changer en utilisant le bon vocabulaire. Être en capacité de réaliser des assemblages en autonomie. Savoir réparer les éléments mécaniques en dysfonctionnement. Utiliser les bons outils en respectant les règles de l'art. |
| Les assemblages | - | - | |
| Les roulements | - | - | |
| Les instruments de mesure | - | - | |
| Le dessin technique | - | - |
| Item | Niveau | Durée | Objectifs |
|---|---|---|---|
| 1.1 – Les métiers de la maintenance automobile | I | 14 h | Maîtriser les connaissances et capacités de base pour réaliser les opérations d'entretien courants sur des systèmes mécanique. |
| 1.2 – Les bases de la mécanique générale | - | - | |
| 1.3 – Comprendre le véhicule automobile | - | - | |
| 1.4 – Les outils d'analyse des systèmes techniques | - | - |
| Item | Niveau | Durée | Objectifs |
|---|---|---|---|
| Analyse structurelle | II | 14 h | Maîtriser les connaissances et capacités de base pour réaliser les opérations d'entretien courants sur des systèmes mécanique. |
| Analyse fonctionnelle | - | - | |
| Le circuit de graissage | - | - | |
| Le circuit de refroidissement | - | - |
| Item | Niveau | Durée | Objectifs |
|---|---|---|---|
| Les allumages | III | 14 h | Pouvoir intervenir sur les différents systèmes dans le respect des consignes du constructeur. Pouvoir rendre compte au responsable du service après-vente. Maîtriser les connaissances et capacités nécessaires pour réaliser des opérations de maintenance complexe. |
| La carburation | - | - | |
| Les injections essence | - | - | |
| La gestion des moteurs | III | 14 h | Atteindre un niveau d'expertise suffisant pour établir un diagnostic fiable et exécuter une réparation complexe. Être capable d'interpréter les données du constructeur et les comparer avec les valeurs relevées. Déterminer l'élément défectueux et le changer. Mettre le véhicule en conformité avec la réglementation en vigueur. |
| Suralimentation & dépollution | - | - | |
| Le diagnostic des moteurs | - | - |
| Item | Niveau | Durée | Objectifs |
|---|---|---|---|
| Analyse fonctionnelle | III | 14 h | Savoir réaliser des opérations techniques complexes en respectant les consignes de sécurité et environnementales |
| Le circuit hydraulique | - | - | |
| Le préchauffage | - | - | |
| Les injections hautes pression | III | 14 h | Intervenir sur les systèmes d'injection common rail, diagnostiquer les défauts, tester et remplacer les injecteurs haute pression en respectant les procédures de sécurité. |
| Diagnostic des moteurs | - | - |
| Item | Niveau | Durée | Objectifs |
|---|---|---|---|
| Les embrayages | III | 14 h | Atteindre un niveau d'expertise suffisant pour établir un diagnostic fiable et exécuter une réparation complexe. Les interventions doivent être réalisées en respectant les consignes de sécurité et de récupération des déchets. |
| Les boîtes de vitesses manuelles | - | - | |
| Les joints homocinétiques | - | - |
| Item | Niveau | Durée | Objectifs |
|---|---|---|---|
| Les pneumatiques | III | 14 h | Maîtriser les interventions sur les trains roulants : choix et montage de pneumatiques, diagnostic des suspensions, et réglages de géométrie pour assurer tenue de route et sécurité. Maîtriser les appareils de réglages de la géométrie des trains avant. |
| Les suspensions | - | - | |
| La géométrie des trains roulants | - | - |
| Item | Niveau | Durée | Objectifs |
|---|---|---|---|
| Aspect physique du freinage | III | 14 h | Comprendre les principes physiques du freinage, diagnostiquer et entretenir les circuits de freinage, maîtriser les systèmes ABS et assurer la sécurité des interventions. Savoir réaliser la purge d'un circuit de freinage équipé de l'ABS, en utilisant l'outil de diagnostic. |
| Le circuit de freinage | - | - | |
| Les ABS | - | - |
| Item | Niveau | Durée | Objectifs |
|---|---|---|---|
| U, I, R et puissance | II | 14 h | Maîtriser les connaissances et capacités de base pour réaliser les opérations de maintenance complexe |
| Les relais simple et double | - | - | |
| Lecture de schéma | - | - | |
| Les installations électriques simples | - | - | |
| La batterie | III | 14 h | Maîtriser l'utilisation des outils de mesure en toute sécurité. |
| Le circuit de charge | - | - | |
| Le circuit de démarrage | - | - | |
| Les installations électriques | - | - |
| Item | Niveau | Durée | Objectifs |
|---|---|---|---|
| L'environnement | III | 14 h | * La maintenance sur les véhicules hybrides ou électriques impose une habilitation spécifique délivrée par le bureau VERITAS. Cette formation permet l'accès à la connaissance et aux précautions d'usages vis-à-vis de ces véhicules. |
| Classification | - | - | |
| Batterie et moteur électrique | - | - | |
| Bilan énergétique | - | - |
| Item | Niveau | Durée | Objectifs |
|---|---|---|---|
| Les systèmes automatisés | III | 14 h | Maîtriser les connaissances et capacités nécessaires pour réaliser des opérations de maintenance complexe. Maîtriser l'utilisation des outils de diagnostic moderne. |
| Les capteurs | - | - | |
| Le multiplexage | - | - |
| Item | Niveau | Durée | Objectifs |
|---|---|---|---|
| Aspect physique | III | 14 h | Comprendre les principes thermodynamiques de la climatisation, identifier les composants, diagnostiquer les pannes et recharger les systèmes. La recharge nécessite un outillage spécifique de diagnostic et de recharge du fluide frigorigène. |
| La boucle du froid | - | - | |
| Gestion du froid | - | - |
| Item | Niveau | Durée | Objectifs |
|---|---|---|---|
| Le circuit élémentaire | II | 14 h | Maîtriser les connaissances et capacités de base pour réaliser les opérations d'entretien courants. |
| Les pompes hydrauliques | - | - | |
| La symbolisation | - | - |
| Item | Niveau | Durée | Objectifs |
|---|---|---|---|
| Les suspensions intelligentes | III | 15 h | Maîtriser les connaissances et capacités nécessaires pour réaliser des opérations de maintenance complexe. Maîtriser l'utilisation des outils de diagnostic moderne. |
| Le véhicule connecté | - | - | |
| Sécurité active et passive | - | - |
| Item | Niveau | Durée | Objectifs |
|---|---|---|---|
| Les différentes fonction d'un ordinateur | I | 14 h | Acquérir les compétences nécessaires pour utiliser un ordinateur en autonomie. |
| Connaître les éléments constitutif d'un PC | - | - | |
| Savoir manipuler le clavier et la souris | - | - | |
| Identifier les différents connecteurs utilisés et leurs destinations | - | - | |
| Connaître les grandes lignes des différents systèmes d'exploitation utilisés sur le marché (Android, Linux, Mac et Windows) | - | - | |
| L'explorateur, les dossiers et les fichiers | II | - | Être capable de faire une mise à jour et faire des sauvegardes régulières. Faire les réglages à minima du logiciel Anti-virus. |
| Les boîtes à outils utiles | - | - | |
| Savoir faire les mises à jour | - | - | |
| Savoir faire des sauvegardes sur le cloud | - | - | |
| Savoirs régler les paramètres du pare-feu et de l'anti-virus | - | - | |
| Installer un logiciel | - | - |
| Item | Niveau | Durée | Objectifs |
|---|---|---|---|
| Savoir comment fonctionne internet | I | 14 h | Réaliser des prospections avec une plate-forme de recherche sécurisée, communiquer avec les institutions et maîtriser les techniques pour mettre en place un contrôle parental cohérent |
| Connaître les différents navigateurs avec leurs principales caractéristiques | - | - | |
| Identifier la signification des principaux acronymes utilisés | - | - | |
| Envoyer et recevoir des courriels | - | - | |
| Identifier les principaux moteurs de recherche | - | - | |
| Définir les mots clés | - | - | |
| Gérer ses sites favoris | II | - | Savoir gérer les sites favoris et mettre en place le contrôle parental. |
| Savoir choisir le bon réseau social | - | - | |
| Identifier les logiciels utiles | - | - | |
| Réaliser un contrôle parental efficace | - | - | |
| Créer des mots de passe sécurisés. | - | - | |
| Utiliser une messagerie | - | - | |
| Envoyer et recevoir des courriels | - | - |
| Item | Niveau | Durée | Objectifs |
|---|---|---|---|
| Identifier les principaux outils du bandeau | I | 14 h | Assimiler les techniques de base pour réaliser différents documents sous format numérique et les imprimer sur papier éventuellement |
| Régler la police au texte à réaliser | - | - | |
| Savoir-faire une mise en page | - | - | |
| Rédiger une lettre administrative | - | - | |
| Connaître les principaux outils | - | - | |
| Repérer colonnes, lignes et cellules, | - | - | |
| Connaître les fonctions de calcul simple | - | - | |
| Savoir utiliser les liens hypertextes | - | - | |
| Les mises en forme conditionnelles | II | - | Assimiler les techniques de base pour réaliser différents documents sous format numérique et les imprimer sur papier éventuellement |
| Réaliser un classeur compte bancaire | - | - | |
| Les principales fonctions de PowerPoint | - | - | |
| Notion sur les diaporamas | - | - | |
| Savoir insérer des photos | - | - | |
| Faire des animations simples | - | - | |
| Réaliser un diaporama d'un projet | - | - |
| Item | Niveau | Durée | Objectifs |
|---|---|---|---|
| Présentation de Microsoft office | I | 14 h | Connaître le principe des logiciels payant et des logiciels libres |
| Présentation de Libre Office | - | - | |
| Mise en page | - | - | |
| Choix des polices | II | - | Maîtriser les mises en pages pour réaliser divers documents |
| Réaliser un CV | - | - | |
| Réaliser un courrier administratif | - | - |
| Item | Niveau | Durée | Objectifs |
|---|---|---|---|
| Principales fonctions du tableur | II | 14 h | Exploiter les calculs simples (additions, soustractions, multiplications et divisions) |
| Cellules, lignes et colonnes | - | - | |
| Tableau avec calcul simple | - | - | |
| Les liens hypertexte | III | - | Maîtriser les connaissances pour pouvoir réaliser un classeur avec les principales fonctionnalités du tableur Excel |
| Tableau pour compte bancaire | - | - | |
| La fonction recherche valeur | - | - |
| Item | Niveau | Durée | Objectifs |
|---|---|---|---|
| Présentation des principales fonctions | II | 14 h | Exploiter les fonctions de bases pour réaliser un diaporama |
| Notion sur les diaporamas | - | - | |
| Les liens hypertexte | III | - | Réaliser un diaporama avec des animations |
| Réalisation d'un projet PowerPoint | - | - |
| Item | Niveau | Durée | Objectifs |
|---|---|---|---|
| Présentation des principales fonctions | II | 14 h | Exploiter les fonctions de bases pour réaliser un dessin simple |
| Choix des outils de dessin | - | - | |
| Utilisation des gabarits | III | - | Réalisation d'un dessin complexe |
| Réalisation d'un dessin simple | - | - | |
| L'enregistrement des dessins | - | - |
Formations réalisées en partenariat avec SEFI IA.
| Item | Niveau | Durée | Objectifs |
|---|---|---|---|
| Introduction à ChatGPT | I | 7h00 | Apprendre à utiliser ChatGPT pour améliorer la communication, la productivité et l'automatisation en entreprise. |
| Utilisation des prompts | II | 7h00 | |
| Personnalisation des réponses | III | 7h00 |
| Item | Niveau | Durée | Objectifs |
|---|---|---|---|
| Présentation de l'interface | I | 7h00 | Comprendre le fonctionnement de NOTION, ses capacités, et apprendre à l'utiliser dans des contextes professionnels et personnels. |
| Optimisation de la gestion de projet | II | 7h00 | |
| Les bases de données | III | 7h00 | |
| L'IA de Notion | III | 7h00 |
| Item | Niveau | Durée | Objectifs |
|---|---|---|---|
| Présentation de l'interface | I | 7h00 | Comprendre le fonctionnement de n8n.AI et apprendre à concevoir, optimiser et gérer des automatisations adaptées aux besoins personnels et professionnels |
| Création de workflow simple | II | 7h00 | |
| Utilisation des API externes | III | 7h00 |
| Item | Niveau | Durée | Objectifs |
|---|---|---|---|
| Présentation de l'interface | II | 8h00 | Créer, organiser, personnaliser, optimiser, publier un site internet professionnel immédiatement |